सिक्नुपर्ने पाठहरू: भोलि, आजको कक्षाकोठालाई उत्तम बनाउने

न्युक्यासल युनिभर्सिटीको कल्चर ल्याबका अनुसन्धान सहयोगी डा अहमद खार्रुफाको नेतृत्वमा रहेको टोलीले टेबलको पूर्ण उपयोग गर्नका लागि शिक्षकहरूले प्रविधिलाई पूर्ण रूपमा आत्मसात गर्न आवश्यक पर्ने पत्ता लगाए।

उनले भने: "अन्तर्क्रियात्मक तालिकाहरूमा सिक्ने नयाँ नयाँ तरिका हुन सक्ने सम्भावना छकक्षा कोठा- तर यो महत्त्वपूर्ण छ कि हामीले पहिचान गरेका मुद्दाहरूलाई इस्त्री गरिएको छ ताकि तिनीहरूलाई सकेसम्म चाँडो प्रभावकारी रूपमा प्रयोग गर्न सकिन्छ।

"सहयोगी शिक्षाबढ्दो रूपमा एक प्रमुख सीप मानिन्छ र यी उपकरणहरूले शिक्षक र विद्यार्थीहरूलाई समूह सत्रहरू नयाँ र चाखलाग्दो तरिकाले सञ्चालन गर्न सक्षम बनाउँदछ, त्यसैले यो महत्त्वपूर्ण छ कि टेबल बनाउने व्यक्तिहरू र तिनीहरूमा चलाउनको लागि सफ्टवेयर डिजाइन गर्नेहरूले यो प्राप्त गर्नुपर्दछ। अहिले।"

सङ्ग्रहालय र ग्यालरीहरू जस्ता स्थानहरूमा सिक्ने उपकरणको रूपमा बढ्दो रूपमा प्रयोग गरिएको, यो प्रविधि अझै पनि कक्षाकोठामा अपेक्षाकृत नयाँ छ र पहिले प्रयोगशाला-आधारित परिस्थितिहरूमा बच्चाहरूद्वारा मात्र परीक्षण गरिएको थियो।

दुई वर्ष आठ (१२ देखि १३ वर्ष) मिश्रित क्षमता वर्गहरू अध्ययनमा संलग्न थिए, जसमा दुई देखि चार समूहहरू थिए।विद्यार्थीहरूसात अन्तरक्रियात्मक तालिकाहरूमा सँगै काम गर्दै।विभिन्न तहको शिक्षण अनुभव भएका पाँच जना शिक्षकले ट्याब्लेटको प्रयोग गरेर पाठ दिए।

प्रत्येक सत्रले डिजिटल रहस्यहरू प्रयोग गर्‍यो, सफ्टवेयर अहमद खारुफाले सहयोगी सिकाइलाई प्रोत्साहित गर्न सिर्जना गरेको थियो।यो विशेष गरी डिजिटल ट्याब्लेटपहरूमा प्रयोगको लागि डिजाइन गरिएको हो।प्रयोग गरिएको डिजिटल रहस्यहरू प्रत्येक पाठमा सिकाइएको विषयमा आधारित थिए र शिक्षकहरूले उनीहरूको पाठको लागि तीनवटा रहस्यहरू सिर्जना गरेका थिए।

अध्ययनले धेरै प्रमुख मुद्दाहरू उठायो जुन अघिल्लो प्रयोगशालामा आधारित अनुसन्धानले पहिचान गरेको थिएन।अन्वेषकहरूले डिजिटल ट्याब्लेटपहरू फेला पारे र तिनीहरूमा प्रयोग गर्नको लागि विकसित सफ्टवेयर, विभिन्न समूहहरू कसरी प्रगति भइरहेको छ भनेर शिक्षकहरूको जागरूकता बढाउनको लागि डिजाइन गरिएको हुनुपर्छ।उनीहरूले कुन विद्यार्थीहरू वास्तवमा गतिविधिमा भाग लिइरहेका छन् भनेर पहिचान गर्न सक्षम हुनुपर्छ।उनीहरूले त्यहाँ लचिलोपनको आवश्यकता पनि भेट्टाए ताकि शिक्षकहरूले उनीहरूले चाहेको सत्रहरू अगाडि बढाउन सक्छन् - उदाहरणका लागि, आवश्यक भएमा कार्यक्रममा ओभरराइडिङ चरणहरू।तिनीहरूले ट्याब्लेटपहरू फ्रिज गर्न र एक वा सबै यन्त्रहरूमा कार्य प्रोजेक्ट गर्न सक्षम हुनुपर्दछ ताकि शिक्षकहरूले सम्पूर्ण कक्षासँग उदाहरणहरू साझा गर्न सकून्।

टोलीले यो पनि फेला पार्यो कि शिक्षकहरूले सत्रको फोकसको रूपमा नभई पाठको भागको रूपमा प्रविधि प्रयोग गर्नु धेरै महत्त्वपूर्ण थियो।

प्रोफेसर डेभिड लीट, न्युक्यासल युनिभर्सिटीका पाठ्यक्रम इनोभेसनका प्रोफेसर, जसले पेपरको सह-लेखक थिए, भने: "यस अनुसन्धानले धेरै रोचक प्रश्नहरू खडा गर्छ र हामीले पहिचान गरेका मुद्दाहरू हामीले यस अध्ययनलाई वास्तविक रूपमा सञ्चालन गरेको तथ्यको प्रत्यक्ष परिणाम हो। - जीवन कक्षाकोठा सेटिङले यस किसिमको अध्ययन कति महत्त्वपूर्ण छ भन्ने देखाउँछ।

"अन्तर्क्रियात्मक तालिकाहरू आफैंको अन्त्य होइन; तिनीहरू कुनै अन्य जस्तै उपकरण हुन्। तिनीहरूको अधिकतम प्रयोग गर्नशिक्षकहरूउनीहरूलाई उनीहरूले योजना बनाएको कक्षाकोठा गतिविधिको हिस्सा बनाउनु पर्छ - यसलाई पाठ गतिविधि बनाउँदैन।"

कक्षाकोठामा ट्याब्लेटपहरू कसरी प्रयोग गरिन्छ भन्ने बारे थप अनुसन्धान यस वर्षको अन्त्यमा अर्को स्थानीय विद्यालयसँग टोलीले गर्ने छ।

कागज "वाइल्डमा तालिकाहरू: ठूलो-स्तरीय बहु-टेबलेटप परिनियोजनबाट पाठहरू"पेरिसमा कम्प्युटिङमा मानव कारकहरूमा भर्खरको 2013 ACM सम्मेलनमा प्रस्तुत गरिएको थियो।