के "स्मार्टबोर्ड" ले हाई स्कूलका विद्यार्थीहरूलाई स्मार्ट बनाउन सक्छ?

एडिलेड विश्वविद्यालयका डा. अमृत पाल कौरले गरेको नयाँ अध्ययन अनुसार उत्तर हो हो।

शिक्षा विद्यालयमा आफ्नो विद्यावारिधिको लागि, डा. कौरले विद्यार्थीको सिकाइमा अन्तरक्रियात्मक ह्वाइटबोर्ड प्रयोगको प्रयोग र प्रभावको अनुसन्धान गरिन्। उनको अध्ययनमा १२ दक्षिण अष्ट्रेलियाली सार्वजनिक र स्वतन्त्र व्यक्तिहरू संलग्न थिए।माध्यमिक विद्यालयहरू, अनुसन्धानमा २६९ विद्यार्थी र ३० शिक्षकहरू सहभागी थिए।

"आश्चर्यजनक कुरा के छ भने, प्रति युनिट हजारौं डलर खर्च भए पनि, विद्यालयहरूले विद्यार्थीहरूको सिकाइमा कस्तो प्रभाव पार्छ भन्ने कुरा थाहा नपाई अन्तरक्रियात्मक ह्वाइटबोर्डहरू खरिद गरिरहेका छन्। आजसम्म, माध्यमिक तहमा, विशेष गरी अष्ट्रेलियाली शैक्षिक सन्दर्भमा, प्रमाणको गम्भीर अभाव रहेको छ," डा. कौर भन्छिन्।

"स्मार्टबोर्डहरू अझै पनि उच्च माध्यमिक विद्यालयहरूमा तुलनात्मक रूपमा नयाँ छन्, विगत ७-८ वर्षमा बिस्तारै लागू गरिएको छ। आज पनि, यो प्रविधि प्रयोग गर्ने धेरै माध्यमिक विद्यालयहरू वा शिक्षकहरू छैनन्।"

डा. कौर भन्छिन् कि प्रविधिको प्रयोग धेरैजसो शिक्षकहरूले यसमा रुचि राख्छन् कि राख्दैनन् भन्ने कुरामा निर्भर गर्दछ। "केही शिक्षकहरूले यो प्रविधिले के गर्न सक्छ भन्ने सम्भावनाहरू अन्वेषण गर्न धेरै समय बिताएका छन्, जबकि अरूले - यद्यपि उनीहरूलाई उनीहरूको विद्यालयहरूको समर्थन छ - त्यसो गर्न पर्याप्त समय छैन भन्ने महसुस गर्छन्।"

अन्तरक्रियात्मक ह्वाइटबोर्डहरूले विद्यार्थीहरूलाई स्पर्श मार्फत स्क्रिनमा रहेका वस्तुहरू नियन्त्रण गर्न सक्षम बनाउँछन्, र तिनीहरूलाई कक्षाकोठाका कम्प्युटर र ट्याब्लेट उपकरणहरूमा लिङ्क गर्न सकिन्छ।

"अन्तर्क्रियात्मक ह्वाइटबोर्ड प्रयोग गरेर, शिक्षकले स्क्रिनमा कुनै विशेष विषयको लागि आवश्यक पर्ने सबै स्रोतहरू खोल्न सक्छन्, र उनीहरूले आफ्नो पाठ योजनाहरू स्मार्टबोर्डको सफ्टवेयरमा समावेश गर्न सक्छन्। धेरै शिक्षण स्रोतहरू उपलब्ध छन्, जसमा स्क्रिनमा विच्छेदन गर्न सकिने थ्रीडी भ्यागुता पनि समावेश छ," डा. कौर भन्छिन्।

"एकै पटकविद्यालय, कक्षाका सबै विद्यार्थीहरूसँग ट्याब्लेटहरू थिए जुन सिधै कक्षामा जडान गरिएका थिएअन्तरक्रियात्मक व्हाइटबोर्ड, र तिनीहरू आफ्नो डेस्कमा बसेर बोर्डमा गतिविधिहरू गर्न सक्थे।"

डा. कौरको अनुसन्धानले अन्तरक्रियात्मक ह्वाइटबोर्डहरूले विद्यार्थीहरूको सिकाइको गुणस्तरमा समग्रमा सकारात्मक प्रभाव पारेको पत्ता लगाएको छ।

"सही तरिकाले प्रयोग गर्दा, यो प्रविधिले एक उन्नत अन्तरक्रियात्मक कक्षाकोठा वातावरण निम्त्याउन सक्छ। शिक्षक र विद्यार्थीहरू दुवैले यस तरिकाले प्रयोग गर्दा, विद्यार्थीहरूले आफ्नो सिकाइमा गहिरो दृष्टिकोण अपनाउने सम्भावना बढी हुन्छ भन्ने स्पष्ट प्रमाण छ। फलस्वरूप, विद्यार्थीहरूको सिकाइ परिणामको गुणस्तरमा सुधार हुन्छ।"

"विद्यार्थीहरूको नतिजाको गुणस्तरलाई प्रभाव पार्ने कारकहरूमा दुवैको मनोवृत्ति समावेश छविद्यार्थीहरू"र कर्मचारीहरूको प्रविधि, कक्षाकोठाको अन्तरक्रियाको स्तर, र शिक्षकको उमेर पनि," डा. कौर भन्छिन्।