के "स्मार्टबोर्ड" ले हाई स्कूलका विद्यार्थीहरूलाई स्मार्ट बनाउन सक्छ?

एडिलेड विश्वविद्यालयका डा अमृत पाल कौरले गरेको नयाँ अध्ययन अनुसार यसको जवाफ हो हो।

स्कूल अफ एजुकेशनमा उनको पीएचडीको लागि, डा कौरले विद्यार्थीको सिकाइमा अन्तरक्रियात्मक ह्वाइटबोर्ड प्रयोगको ग्रहण र प्रभावको अनुसन्धान गरे।उनको अध्ययनमा 12 दक्षिण अष्ट्रेलियाली सार्वजनिक र स्वतन्त्र समावेश थिएमाध्यमिक विद्यालयहरूअनुसन्धानमा २६९ विद्यार्थी र ३० शिक्षक सहभागी थिए।

"आश्चर्यको कुरा, प्रति इकाई हजारौं डलरको लागतको बावजुद, विद्यालयहरूले विद्यार्थीहरूको सिकाइमा कस्तो प्रभाव पार्छ भन्ने थाहा नदिई अन्तरक्रियात्मक व्हाइटबोर्डहरू खरिद गरिरहेका छन्। आजसम्म, माध्यमिक तहमा, विशेष गरी अष्ट्रेलियामा प्रमाणको गम्भीर अभाव भएको छ। शैक्षिक सन्दर्भ," डा कौर भन्छिन्।

"स्मार्टबोर्डहरू उच्च विद्यालयहरूमा अझै पनि अपेक्षाकृत नयाँ छन्, विगत 7-8 वर्षहरूमा क्रमशः ल्याइएका छन्। आज पनि, त्यहाँ धेरै माध्यमिक विद्यालयहरू वा शिक्षकहरू यो प्रविधि प्रयोग गर्दैनन्।"

डा कौर भन्छिन् कि टेक्नोलोजीको धेरै जसो प्रयोग व्यक्तिगत शिक्षकहरूले यसमा चासो राख्छन् वा छैनन् भन्नेमा निर्भर गर्दछ।"केही शिक्षकहरूले यस प्रविधिले के गर्न सक्छ भन्ने सम्भावनाहरू अन्वेषण गर्न धेरै समय बिताएका छन्, जबकि अरूले - उनीहरूको विद्यालयको समर्थन भए पनि - उनीहरूसँग त्यसो गर्न पर्याप्त समय छ भन्ने महसुस गर्दैनन्।"

अन्तरक्रियात्मक ह्वाइटबोर्डहरूले विद्यार्थीहरूलाई स्पर्श मार्फत स्क्रिनमा वस्तुहरू नियन्त्रण गर्न सक्षम बनाउँछ, र तिनीहरूलाई कक्षाकोठा कम्प्युटर र ट्याब्लेट उपकरणहरूमा लिङ्क गर्न सकिन्छ।

"एक अन्तरक्रियात्मक व्हाइटबोर्ड प्रयोग गरेर, एक शिक्षकले स्क्रिनमा एक विशेष विषयको लागि आवश्यक सबै स्रोतहरू खोल्न सक्छ, र उनीहरूले आफ्नो पाठ योजनाहरू स्मार्टबोर्डको सफ्टवेयरमा समावेश गर्न सक्छन्। त्यहाँ धेरै शिक्षण स्रोतहरू उपलब्ध छन्, जसमा थ्रीडी भ्यागुताहरू छन् जसमा विच्छेदन गर्न सकिन्छ। पर्दा," डा कौर भन्छिन्।

"एक माविद्यालय, कक्षाका सबै विद्यार्थीहरूसँग सीधै जडान भएका ट्याब्लेटहरू थिएअन्तरक्रियात्मक व्हाइटबोर्ड, र तिनीहरू आफ्नो डेस्कमा बस्न सक्थे र बोर्डमा गतिविधिहरू गर्न सक्थे।"

डा कौरको अनुसन्धानले अन्तरक्रियात्मक ह्वाइटबोर्डले विद्यार्थीको सिकाइको गुणस्तरमा समग्रमा सकारात्मक प्रभाव पारेको छ।

"सही तरिकाले प्रयोग गर्दा, यो प्रविधिले एक परिष्कृत अन्तरक्रियात्मक कक्षाकोठा वातावरणमा नेतृत्व गर्न सक्छ। त्यहाँ स्पष्ट प्रमाण छ कि शिक्षक र विद्यार्थी दुवै द्वारा यस तरिकाले प्रयोग गर्दा, विद्यार्थीहरूले आफ्नो सिकाइको लागि गहिरो दृष्टिकोण अपनाउने सम्भावना बढी हुन्छ। परिणाम स्वरूप, विद्यार्थीहरूको सिकाइ नतिजाको गुणस्तर सुधार हुन्छ।

"विद्यार्थीहरूको नतिजाको गुणस्तरलाई असर गर्ने कारकहरूमा दुवैको मनोवृत्ति समावेश हुन्छविद्यार्थीहरूर टेक्नोलोजी, कक्षाकोठा अन्तरक्रियाको स्तर, र शिक्षकको उमेर पनि, "डा कौर भन्छिन्।